UN NUEVO LIBRO, UNA MIRADA ACTUAL QUE GUÍA SOBRE LAS ESCUELAS RURALES DEL SUR DEL TOLIMA

“Experiencias Significativas en Escuelas Rurales de Zonas PDET del Sur Tolima – Hacia un Currículo Restaurativo e Integral desde el Programa PTAFI 3.0”, es el libro de autoría del docente Juan Sebastián Murillo Sarmiento, quien labora en la Institución Educativa Berlín, del municipio de Ataco y, actualmente, se encuentra en comisión como Docente Tutor del programa PTAFI 3.0 en la Institución Educativa La Paz #1, del municipio de Flandes.

El autor plantea en su ‘prólogo’ que “el texto avanza desde una comprensión crítica de la ruralidad, la resiliencia y el posconflicto educativo, hacia una propuesta concreta de justicia escolar restaurativa como modelo de transformación cultural. En sus páginas se teje la esperanza: el aula como círculo de palabra, la evaluación como diálogo, la convivencia como aprendizaje y el currículo como una espiral viva que une razón, emoción y territorio.

Inspirado en experiencias nacionales como el Modelo Multicampus Olayista y en marcos internacionales como el ODS 4 de Naciones Unidas, este libro resignifica los Centros de Interés como estrategias restaurativas que integran arte, ciencia, deporte, medio ambiente, matemáticas y espiritualidad rural. Su valor no reside solo en narrar, sino en ofrecer una ruta: cómo reconstruir el tejido educativo desde lo humano, lo comunitario y lo pedagógico.

Cada capítulo entrelaza teoría y práctica, voz y territorio, con una mirada didáctica que abre espacio a la investigación. Al final, […] propone un instrumento de sistematización de experiencias para que otras escuelas rurales puedan documentar sus procesos, visibilizar sus logros y construir redes de aprendizaje restaurativo”.

Igualmente, el autor, en la ‘introducción’ del texto, expone su estructura lógica, indicando que la “obra se sustenta en tres ejes conceptuales que orientan toda la propuesta: 

1. La justicia escolar restaurativa como horizonte pedagógico y ético, entendida no como mecanismo sancionatorio, sino como cultura del cuidado, la palabra y la reparación.
2. Los centros de interés como estrategias curriculares diversificadas, capaces de vincular saberes, talentos y emociones con los procesos de aprendizaje significativo.

3. La educación rural como escenario de innovación social, donde la pedagogía, el territorio y la comunidad se entrelazan para construir trayectorias educativas completas y sostenibles

El texto se organiza en [seis] capítulos que recorren, de manera progresiva, el contexto, la teoría, las experiencias y las propuestas de acción.

• El primer capítulo caracteriza la ruralidad del sur del Tolima y presenta los desafíos de educar en contextos de posconflicto.
• El segundo capítulo profundiza en el marco educativo rural y en la necesidad de un currículo restaurativo.
• El tercero y el cuarto capítulos analizan los centros de interés como mediaciones pedagógicas y los aprendizajes restaurativos que se generan a través de ellos.
• El quinto capítulo recoge relatos, voces y testimonios de docentes y estudiantes, para mostrar la dimensión humana de la transformación escolar.
• El sexto capítulo reúne y analiza experiencias significativas de escuelas rurales del sur del Tolima, evidenciando cómo la formación integral y las prácticas restaurativas comienzan a transformar la vida escolar en el territorio”.

Queda la invitación a leer este texto que ha querido compartir su autor. El libro está disponible gratuitamente en el siguiente enlace para su consulta y descarga:   https://zenodo.org/records/20041060

Enhorabuena por esta producción pedagógica del profesor Juan Sebastián Murillo Sarmiento que reúne, igualmente, las experiencias de sus compañeros del Programa PTAFI 3.0 en 8 Instituciones Educativas de los municipios de Rioblanco, Chaparral, Planadas y Ataco. Felicitaciones..!